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Cursos

     
             


De conformidad con lo establecido en el artículo 46 del citado Reglamento regulador de las Escuelas Particulares de Conductores, para tomar parte en el curso será necesario: a) Estar en posesión del título de Educación Secundaria Obligatoria o de Técnico (Formación Profesional de Grado Medio) o acreditar documentalmente que se poseen estudios equivalentes o superiores. b) Ser titular del permiso de conducción de la clase B, al menos, en vigor, que habilita para conducir vehículos con cambio de marchas manual, con una antigüedad mínima de dos años. c) Poseer las condiciones psicofísicas y psicotécnicas que actualmente se exigen al grupo 2 de conductores, según lo dispuesto en el artículo 45 del Reglamento General de Conductores. Por excepción, quienes, sin poseerlas, estén en posesión de un permiso de clase B o un permiso extraordinario de la clase B, sujeto a condiciones restrictivas con, al menos, una antigüedad mínima de dos años, obtenido al amparo de lo dispuesto en el artículo 7.2 del Reglamento General de Conductores, aprobado por Real Decreto 818/2009, de 8 de mayo, podrán obtener un Certificado de Aptitud de Profesor de Formación Vial limitado a enseñanzas de carácter teórico. Los titulares de estos certificados de aptitud que acrediten poseer las aptitudes psicofísicas exigidas al grupo 2 de conductores, podrán optar a la obtención de un título sin limitaciones acreditando la superación de la prueba previa práctica, y de la fase de presencia. Dichos requisitos deberán cumplirse el día en que finalice el plazo de presentación de instancias y continuar vigentes durante todo el proceso formativo. Quienes deseen tomar parte en el curso, hayan o no superado la prueba previa de selección en anteriores convocatorias, deberán presentar su solicitud conforme al modelo que figura en el Anexo I de la presente Resolución. El impreso de solicitud será obtenido en la dirección de internet www.dgt.es. El plazo de presentación de solicitudes será de un mes, contad

Seminarios para contribuir a un debate social desde el diagnóstico del estado del sistema educativo, los principales retos y tareas del sistema; una reflexión basada en el conocimiento de los resultados de la aplicación de leyes educativas anteriores recientes. Y, por supuesto, debatir sobre cómo contribuye la LOMLOE a construir un modelo educativo que aborde la desigualdad y la exclusión, que contribuya decididamente a acabar con la transmisión intergeneracional de la pobreza. PROGRAMA Día 18 de febrero 2021. 16:30 – 18:30 DIAGNÓSTICO Y PRIORIDADES DE UN SISTEMA EDUCATIVO INCLUSIVO FRENTE A LA POBREZA, LA DESIGUALDAD Y LA EXCLUSIÓN. Emilio Martínez Navarro. Catedrático de Filosofía Moral y Política en la Universidad de Murcia Nuria Manzano. Profesora de Orientación Profesional e Intervención socioeducativa para prevenir la exclusión social. Facultad de Educación, UNED. Miguel Gambín Gallego. Maestro, Psicólogo de la Educación, Profesor de Educación Primaria y Bachillerato. Elche. Modera: Jesús Salmerón Ruiz Día 25 de febrero EL ABORDAJE DE LA POBREZA, LA DESIGUALDAD Y LA EXCLUSIÓN EN LAS REFORMAS EDUCATIVAS RECIENTES: LOGROS, FRACASOS Y CUESTIONES PENDIENTES. Rodrigo García. Director del Blog de El País “Escuelas en red” Purificación Llaquet. Subdirectora de Cooperación Territorial e Innovación Educativa del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Antonio Bolívar Botía. Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada. Modera: Eva Pérez Día 4 de marzo 2021. 16:30 – 18:30 LA LOMLOE, POBREZA, EXCLUSIÓN Y DESIGUALDAD: PRIORIDADES, OBJETIVOS, MEDIDAS. Raymundo de los Reyes. Presidente de la Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos (Fedadi). Myriam López de la Nieta Beño. Licenciada en Sociología por la Facultad de C.C. Políticas y Sociología. Universidad Complutense de Madrid. Técnico de educación en Fundación Secretariado Gitano. Juan Manuel Escudero Muñoz. Catedrático de Didáctica y Organ

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